Блог заступника директора з навчально-виховної роботи Шмаль Валентини Анатоліївни: Моя творча скарбничка

Показ дописів із міткою Моя творча скарбничка. Показати всі дописи

5 березня 2017 р.

Презентація до уроку “Океани Землі”

Посібник "Вода - чисте джерело життя"

https://docs.google.com/document/d/1UM40ugWOxt9-YaetFigjWkg_2DhMv6AT1EyOb2sesos/edit?usp=sharing

Навчальний посібник-зошит

для учнів початкової школи ↓ https://docs.google.com/document/d/1BhFyJhuG4BDSNjvDrDSOumzeUg_Akx8ow-HfAIpv5OE/edit?usp=sharing

28 лютого 2017 р.

Посібник "Використання технологіі особистісно орієнтованого навчання в початковій школі "

https://docs.google.com/presentation/d/1xhMNSi5F1gCW-HHfuZmSgJ0WaapIIVxBkZmtHFjEaBk/edit?usp=sharing

Тема уроку:
Живи, вода - природи скарб безцінний

Тема уроку:

Вода – чисте джерело життя.

Тип уроку: застосування знань та формування вмінь і навичок.

Технологія: особистісно-орієнтоване навчання.

Основні цілі уроку:

а) діяльнісні:

- сформувати: активно-пізнавальну екологічну позицію учня щодо збереження та очищення водних багатств планети, вміння правильного використання і економії води, уяву про велике її значення у житті;

- удосконалювати бажання учнів розуміти всю цінність води, як основи збереження здоров’я кожної людини, всього життя на Землі;

- розвивати інтерес до нового пізнання природи, до екологічних знань, вміння самостійно міркувати, узагальнювати, висловлювати власну думку, висувати проблему, шукати шляхи її розв’язання, спостерігати та обробляти результати, вміння працювати в парах, групах;

б) навчальні:

- навчити учнів розуміти та уявляти всю цінність і значення води у житті кожної людини, про шляхи її очищення та способи охорони від забруднення, про участь учнів в охороні й збереженні водних ресурсів;

- вивчити правила економного, дбайливого та бережливого використання безцінного скарбу природи – води, розширити кругозір учнів про очищення води та її чинники.

Розумові операції: аналіз, синтез, аналогія, порівняння, узагальнення.

Епіграф уроку: „Очищаймо ріки, очищаймо води, як матусю рідну бережімо природу!“

Структура уроку
https://docs.google.com/document/d/1BhFyJhuG4BDSNjvDrDSOumzeUg_Akx8ow-HfAIpv5OE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/drive/folders/0Bz9zw-gFTtPYcDI3X2xHSzEzRk0?usp=sharing

Тема: Чемним треба бути всюди.

Тип уроку: застосування знань та формування вмінь і навичок

Технологія: особистісно орієнтоване навчання

Основні цілі уроку:

а) діяльнісні:

- сформувати вміння правильного використання мовного етикету, норм культурної поведінки в громадських місцях;

- удосконалювати вміння орієнтуватися у нормах поведінки в громадських місцях та різних формах вітання в певних ситуаціях;

- розвивати пізнавальні можливості учнів, вміння самостійно міркувати, доводити свою думку;

б) навчальні:

- навчити учнів оперувати ввічливими мовними формами, правильно вживати слова етикету, чемно поводитись у громадських місцях;

- вивчити правила норм культурної поведінки в громадських місцях, вживання мовного етикету.

Розумові операції: аналіз, синтез, аналогія, порівняння

Структура уроку

https://docs.google.com/document/d/1iC3qKjGGdXHVO2inIbOUfXtLGWG0f8Xo4i9h1HpLwFs/edit?usp=sharing

18 лютого 2017 р.

Посібник "Сучасні підходи щодо формування вмінь розв’язувати сюжетні задачі

1. Концепція та очікувані результати.

Сучасна освіта – це освіта для кожної особистості зокрема. Її стержнем є розвиваюча, культуротворча домінанта виховання здатності до самоосвіти і саморозвитку особистості, яка вміє використовувати набуті знання і вміння для творчого розв’язання проблем, логічно мислити, опрацьовувати різноманітну інформацію, прагне змінити на краще своє життя та навколишній світ.

Предмет «математика» - важливий складник навчання і виховання молодших школярів, основоположна частина математичної освіти. Навчання математики в початковій школі, зокрема вміння розв’язувати та складати задачі, виконує низку значущих для загального розвитку особистості учня завдань, серед яких – формування здатності логічно міркувати; розвиток інтелекту, пам’яті, мовлення, уяви; виховання зосередженості, наполегливості, працьовитості, самостійності.

Посібник – довідник «Загадковий світ Задач» містить відомості про всі типи простих та складених задач. Наведено їх класифікацію та вимоги до короткого запису, розв’язання, зразки оформлення, а також пов'язаний із темою теоретичний матеріал у доступній для дітей ігровій формі.

Ідея створення посібника виникла під час підбору завдань до проведення уроків математики на основі впровадження нового Державного стандарту та нової програми. Очікуваним результатом стало вміння учнів розв’язувати, розуміти, розрізняти задачі. Школярі вчилися самостійно працювати, думати, творити, вносити власні пропозиції.

2.Керівники.

С.М. Заграй – завідуюча методичним кабінетом управління освіти, м. Жмеринки Вінницької області.

3. Виконавці.

В.А. Шмаль – вчитель початкових класів ЗОШ І – ІІІ ступенів №3 м. Жмеринки, СВК «Вчитель методист»; в даний час заступник директора з НВР;

4.Цільова аудиторія.

Посібник – довідничок стане у пригоді вчителям початкових класів, учням та батькам.

5. Короткий огляд. Ключові положення (алгоритм роботи).

Жанр викладання матеріалу в посібнику – казка. Головна героїня казки – Королева Задача, яка розповідаючи про свої володіння, граючись, вчить діток рахувати, розв’язувати задачі, розрізняти, складати їх. Посібник поділений на два королівства – Простих Задач і Складених Задач. Щоб потрапити до них, необхідно подолати певні перешкоди – обчислити приклади і розфарбувати малюнок. Кожне королівство складається із родин (типів задач), де ведеться розповідь про кожну. Для закріплення і повторення є рубрика: Перевір себе (Гра «Впізнай мене»), а далі йдуть задачі для самоперевірки (зошит для самостійної роботи). По завершенню роботи кожен має можливість висловити власні побажання щодо мандрівки по королівству і отримати за сумлінну працю, старанність та вміння розв’язувати задачі – «Диплом від королеви Задачі»

6. Теоретичні засади (мета і завдання).

Мета посібника:

Формувати вміння учнів швидко і правильно розв’язувати та записувати задачі;

Розвивати математичне мислення, уяву, пам'ять;

Виховувати любов до природи через аналіз та розв’язування задач.

Система вправ та завдань має на меті як набуття учнями та батьками навичок розв’язування задач, так і закріплення знань з математики.

7. Методичний супровід.

На науково методичній раді міського методичного кабінету м. Жмеринки (Протокол №4 від 22.03.2009р.) та на засіданні динамічної творчої групи при ВАНО м. Вінниця 2013 р.

8. Підтримка в реалізації.

Власний ресурс.

9. Додаткова інформація (період реалізації, перспектива, вплив на місцеву громаду тощо).

Під час власної атестації на «Вчителя методиста». Використовується вчителями початкових класів школи та Вінницької області.

10. Партнери та спонсори.

_____________

11. Географічна територія, на яку поширюється.

_____________

12. Контакти.

23100

м. Жмеринка,

Вінницька область, провулок Лютневий 3,